הורות וחינוך
הקרם של החינוך – כיצד להציב גבולות לילדים?
איך מציבים לילדים גבולות? אפשר להגיד כל הזמן מה לא, אבל השיטה החינוכית הנכונה היא לגרום להם לבחור בעצמם.
- אומנות ההגבהה - סדנת חינוך
אומנות ההגבהה – סדנת הורות וחינוך (דף מידע)
עד כמה האושר של ילדינו תלוי בנו? כיצד אפשר לעזור לילדים לממש את הפוטנציאל שלהם ולגלות את כוחותיהם הפנימיים? הסדנה מטמיעה עקרונות חינוכיים שנועדו לעזור לילדים לצלוח משברים ולנצח קרבות פנימיים, לחזק את האמון שלהם בעצמם ולגלות כוחות חבויים.
- הופעות בתקשורת
חינוך: האם צריך לדחוק את הילדים לבקש סליחה? ואם כן מתי וכיצד? שיחה עם אורי רווח בתוכניתו פנימה
ומה אנחנו בכלל רוצים מהם כשאנו מעוררים אותם לבקש סליחה? שיחה עם אורי רווח בתוכניתו פנימה (כאן מורשת) על חינוך ובקשת סליחה של ילדים. להאזנה.
הוא מפריע בכיתה ועושה צרות. כיצד מתמודדים?
כיצד מתמודדים עם נער שעושה צרות בכיתה.
לא מתאים לי! כיצד לעורר גבול פנימי
ישנם שני סוגי גבולות. גבול חיצוני, כזה שההורה, המחנך או המציאות מציבה לנו. הסוג השני הוא גבול פנימי שאנחנו מציבים לעצמנו. כיצד מעוררים בילד ובנו גבול פנימי? לייב חינוך ועבודה עצמית. מוזמנים לשתף. (התבוננות- המשך תער"ב, שיחה 2) מקור (מאמר א, המשך תער"ב) א. והיינו שעל ידי התעוררות הרצון כביכול…
כיצד לפתח בילדינו ביטחון. לייב חינוך
תנועה של ביטחון היא קריטית לתהליך החינוכי ונפש בריאה. מהו שורש הביטחון שילדים יכולים לקבל מאיתנו, ומהיכן אנחנו יכולים לשאוב ביטחון. לייב בדרך לשיחה עם צוות מכינת תבור.
סיפור הגבהה
הילדה נכשלה בבחינה. כיצד להגיב
כיצד מעוררים בילדים את כוח הרצון? איך גורמים לילדים לשתף פעולה? מה יגרום להם להציב גבולות פנימיים?
וגם מה יכבה להם את הרצון. לייב חינוך.
מהם עקרונות היסוד בחינוך ומה משמעותם המעשית?
מהו העיקרון המנחה בחינוך שצריך לעמוד ביסוד כל פעולה של הורים ומחנכים?
אילו כוחות עלינו לעזור לילדים לגלות?
מהו הפוטנציאל של הילד שצריך לעזור לו לגלות? אילו כוחות בנפש יש לבטא כחלק מתהליך החינוך?
חכמת הלב – מהו תפקיד ההורים?
על פי תורת הנפש, בתוך תהליך ההתמודדות של האדם עם הרגשות הלא-רצויים שלו עצמו, מקופלים גם יסודות ההורות והחינוך. במילים אחרות, הדרך של האדם לתיקון המידות והתמודדות עם רגשות לא-רצויים חושפת גם את היחסים הראויים בין הורים לילדים. בתיאור המנגנון הנפשי המאפשר לשנות מידות לא רצויות, יש תיאור של התפקיד…
טעויות חינוכיות שכדאי להימנע מהן
מה כמעט לעולם לא יגביה את הילד, ולרוב יפעל את הפעולה ההפוכה? ישנן טעויות שאנו מבצעים מתוך בחירה, אינטואיציה, חוסר מחשבה או בהעדר שליטה עצמית, ועל פי תורת הנפש יש להימנע מהן כמעט בכל המצבים. תגובות והתנהגויות מוטעות אלה יש בהן כדי לפגוע בילדים ולא לקדם את המטרה שאליה אנו…
לחזק את הנקודה הבלתי מותנית
איך נמנע מילדים לשקר? להתפרץ? מה יעורר בהם רגשות רצויים? ישנם שני מסלולים שעוזרים לילדים לגלות רגשות נכונים ומתוקנים ולדחות רגשות לא רצויים. שני המסלולים הללו אינם סותרים זה את זה אלא משלימים האחד את השני. המסלול הראשון הוא לעזור לילד לקבל את עצמו באופן בלתי מותנה.
להזיז מהמרכז כתנאי לבריאות רגשית
הילד מתקשה להיפטר מהאגוצנטריות? להסתדר עם הסביבה? הישות יכולה להתבטא לא רק בגאווה אלא גם במרמור, עצבות, כעס וכו'. חלק יסודי מהדאגה לבריאות הרגשית של הילדים מחייב לחנך אותם כבר מגיל צעיר להכיר את נטיות הישות והדרך להתגבר עליהן. כאשר ילדים עסוקים בעצמם, בחייהם ובלבושם בהגזמה, או בשפת החסידות רואים…
תפקיד השכל וגיבוש השקפה נכונה על המציאות
כיצד עוזרים לילדים לחוש ביטחון בעולם? המשקפיים שהם בוחרים להרכיב מעצבים את איכות החיים של הילדים. אילו משקפיים אנו יכולים לעזור להם להרכיב ומה תפקיד ההתבוננות והשכל בהליך הזה.
הגדרת המחשבה
כיצד עוזרים לילדים להתמודד עם פחדים וטרדות? גדולי החסידות מדגישים כי אחת מעבודות הנפש העיקריות שילדים צריכים ללמוד היא לסדר ולגדור את מחשבותיהם. עליהם לדעת אילו מחשבות רצוי לחשוב, אילו מחשבות מעודדות צמיחה ויצירתיות ואילו מחשבות יש להרחיק ולא לתת להן בשום פנים ואופן לחדור לתוכם. הם צריכים ללמוד לזהות…
כוח המעשים והדברים
איך גורמים לילדים להימנע מקרירות, ריקנות, שעמום, צורך לרצות ורצון לשאת חן?
לעזור לילדים לגלות רצון, משמעות ושליחות
כיצד גורמים לילדים להתמלא חיות ולעורר את כוח הרצון? כיצד עוזרים להם להימנע מאיבוד כוחות וליצור הרמוניה פנימית של כוחות הנפש?
מבט מקיף ומבט פנימי, זיהוי ואבחון
מהן מעלותיו הפוטנציאליות של הילד שכדאי לחזק, ומהן המידות המאתגרות אותו ומחייבות התמודדות? כיצד מזהים מהו מצבו הנוכחי של הילד, והאם הוא מגלה את הפוטנציאל שלו או לא? אילו מידות טובות ולא-טובות הוא רכש והטמיע באישיותו?
מה עושים לנוכח דחייה והסתגרות
מה עושים כשמרגישים דחייה או ייאוש מילד או חניך? איך להתמודד עם מצבים שבהם לא רואים השפעה חינוכית?
לייב חינוך, מה קורה כשאני נעלב או מאוכזב מהילד
כשאני נעלב אני מציב את עצמי במרכז ומפתח בילד תנועה שלילית של צורך לרצות ורגשות אשם
שלושה מסרים חשובים לצעירים בנוגע לעבודה הרגשית
בדרך לשיחה עם תלמידי תיכון בבית ספר ממלכתי בכפר סבא בנושא תורת הנפש היהודית. שלוש נקודות שהייתי רוצה לשתף.
הכוח של הצעירים
התרשמות קצרה מהאמונה התמימה של הצעירים והרצון האמיתי שלהם לשנות ולהשתנות
יש לכם טענות כנגד המוסד החינוכי? חכו רגע לפני שאתם מתפרצים
קחו אוויר וחשבו שוב על הסיטואציה לא רק כדי להחזיר למורים את סמכותם, אלא בעיקר כי ביקורת לא מושכלת עלולה לפגוע בילדים.
להאמין תמיד באפשרות לשינוי
למה אומנות ההגבהה ולא אמנות?
- רשימות קריאה
מהי תכלית ההגבהה? לגלות את הכוחות
בקיץ תש"ב, 1942, בתוככי גטו ורשה, מתאר האדמו"ר מפיאסצנה, חודשים לפני שהוא עצמו נרצח, מהו ההליך החינוכי הרצוי.
- רשימות קריאה
על מחשבות ורגשות לא רצויים שלנו ושל ילדינו
לנהל מחשבות ולמנוע פחדים מיותרים ולחצים אצל ילדים?
- רשימות קריאה
לשנות סדרי עדיפויות
מהו תפקידם הראשון של הורים ומחנכים?
- הופעות בתקשורת
יחיאל הררי עם אומנות ההגבהה מתארח ב"כאן" אצל שלומי גולדברג עם עמיר בניון, ליאורה מינק והרב גלויברמן
קצת על חינוך, קצת על בני נוער מיוחדים, קצת על הרבי, י"ט כסלו ואדמו"ר הזקן, קצת על יצירה וקצת על נשים בתפקידים ציבוריים. שישי האחרון בכאן אצל שלומי גולדברג עם הרב גלויברמן, ליאורה מינקה מאמונה וכמובן עמיר בניון הנפלא.
- רשימות קריאה
פתח דבר: להיות הורים טובים יותר (אומנות ההגבהה)
להיות הורים טובים יותר - פתח דבר מתוך אומנות ההגבהה - המדריך להורות על פי חכמת היהדות
מה מקור הסמכות שלנו כהורים וכמחנכים? מתי הילדים מקשיבים לנו (ומתי לא) ומה יגרום להם להקשיב?
בניגוד לסברות נפוצות, מקור הסמכות, על-פי תורת הנפש ביהדות, הוא לא העובדה שהבאנו את הילדים לעולם, וגם לא העובדה שיש לנו יותר ניסיון וידע ואנו לכאורה יודעים יותר טוב מה נכון עבורם.
- רשימות קריאה
האם ילד יכול לאכזב את הוריו?
נשאלתי על-ידי עורך העלון המצוין – "מה לעשות עם ילד שלא הולך בתלם?" זו התשובה שעניתי: עצם ניסוח השאלה מסתיר גישה בעייתית. גישה המרמזת שמשהו לא בסדר עם הילד. הסכנה בגישה זו היא שהילד, צעיר או מבוגר, עלול להרגיש בכך וגישה זו תגרום לו להתרחק עוד יותר. ילד שעזב…
- הופעות בתקשורת
אברי גלעד ממליץ בחום על אומנות ההגבהה – המדריך להורות על-פי חכמת היהדות
שיחה עם אברי גלעד ועינת נתן על אומנות ההגבהה - המדריך להורות על-פי חכמת היהדות (משפחה גרעינית, רשת ב')
- הופעות בתקשורת
"גאולה משפחתית" – ראיון עם אלישיב רייכנר – מוסף מוצ"ש
לרגל צאת "אומנות ההגבהה" ראיון עם אלישיב רייכנר על הורות, חינוך, חילוניות, חב"ד, והציונות הדתית
- הופעות בתקשורת
חיים טוב יותר – מיכל צפיר מארחת את יחיאל הררי על אומנות ההגבהה
תוכנית המשלבת שיח על בריאות רגשית ובריאות תזונתית.
מה ייחודי בהורות מגביהה
מה ייחודי בהורות על-פי תורת הנפש היהודית וביחס לזרמים אחרים המדברים על הענקת אהבה טבעית וקבלה ללא תנאי? היעד של ההורות המגיבהה הוא המצב הרגשי של הילד. מטרתה העיקרית היא לגרום לכך שהמידות הטבעיות לא ישלטו בו והוא לא יהיה נתון למרותן. מידות טבעיות הן אלה המתעוררות כתוצאה מהעמדת עצמי…
- הופעות בתקשורת
עם ליאת רגב (רשת ב') על אומנות ההגבהה
כיצד אפשר ללמד ילדים להתמודד עם רגשות לא רצויים, שיימינג, חרמות, פחדים, כעסים ובמקביל לעורר רגשות רצויים ובריאים? מהם עקרונות ההגבהה וכיצד ניתן ליישמם בחיי היומיום? האם ניתן להטמיע את עקרונות ההגבהה כשאנו בעצמנו חסרי סבלנות, סובלים מסטרס או נוטים לעצבות? מהיכן שאובים עקרונות ההגבהה ועל אילו הנחות יסוד בתורת…
- הופעות בתקשורת
אומנות ההגבהה בערב חדש אצל שרה ב"ק וליטל שמש
שרה ב"ק וליטל שמש מפרגנות לאומנות ההגבהה בתוכנית הערב החדש (החינוכית)
- הופעות בתקשורת
מתי מסתיים תפקידם של ההורים
"חבל שלא הוצאת את הספר לפני 10 שנים. כשהילדים שלי היו קטנים". הורים אינם מסיימים את תפקידם, עניתי. תפקיד ההורים אינו מסתיים כשהילדים בני 18, 24 ואפילו לא כשהם בני 43.