הורות וחינוך

ט״ו באלול תשפ״ג (01/09/2023)

לחיות בהווה – איך הילד שלי לימד אותי לחשוב נכון

איך הילד שלי שינה לי את החשיבה לגבי האופן שבו צריך לחיות בהווה וחייב אותי להוריד תובנות גבוהות לחיים המעשיים.
ד׳ באלול תשפ״ג (21/08/2023)

עשרה מרכיבים לבניית בית חזק

מהו בית עבורי? מהו בית חזק מבחינה רוחנית ואילו מרכיבים נמצאים בשליטה שלי? על חשיבות הבית החזק למדים לא פחות מאשר מתכלית הבריאה.
ב׳ באלול תשפ״ג (19/08/2023)

למה הילד מתרחק ממני ואיך מחזירים אמון | יחיאל וענת הררי, תניא זוגי 19

הילד מתרחק, מסתגר, לא רוצה לשמור על קשר. זה יכול לקרות בכל גיל ומכמה סיבות. מהן אותן סיבות לריחוק של ילדים מהוריהם ואיך מתגברים על הסיבות הללו ומחזירים אמון.
י״ג באב תשפ״ג (31/07/2023)

הדברים שחייבים ללמד כדי להצליח בעידן המודרני

מהם הדברים שילדים, צעירים ומתבגרים חייבים ללמוד, ובכל בית ספר חייבים ללמד, והם שקובעים את מידת ההצלחה בתחום החינוך.
כ״ה בתמוז תשפ״ג (14/07/2023)

הילד מתמודד רגשית – איך אפשר לעזור לו?

קשה לראות ילד שמתמודד רגשית. זה נכון שכהורים אנחנו לא יכולים להחליף אותו בהתמודדות, אבל אנחנו יכולים לעזור לא מעט. איך ומה נדרש מאיתנו.
ט״ו בסיון תשפ״ג (04/06/2023)

ריפוי היחסים עם ההורים והסרת חסמים רגשיים

יש קשר הדוק בין ריפוי היחסים עם ההורים לבין היכולת שלי לקחת אחריות ולהתגבר על חסמים רגשים עמם אני מתמודד. שיחה להבנת מהות הקשר ודרכי הריפוי.
כ״ד באייר תשפ״ג (15/05/2023)

איך לחזק את הביטחון בילדים שלנו

דרך חינוכית אחת היא של התמודדות עם הדברים הלא רצויים ודרך אחרת היא של הדגשת הדברים הטובים. איזו מחזקת בילדים את הביטחון והאמון שלהם בעצמם?
כ׳ באייר תשפ״ג (11/05/2023)

ארבע טעויות חינוכיות שפוגעות בביטחון של הילדים

לפעמים אנחנו בעצמנו פוגעים בביטחון של הילדים. בשיחה נצביע על ארבע טעויות חינוכיות שהורים ומחנכים צריכים להימנע מהן בכל גיל ובכל עת.
י״ט באלול תשפ״ב (15/09/2022)

השפעת חוכמת אם על החוסן הנפשי של הילדים | ליטל שמש ויחיאל הררי

לרגל הספר החדש, לפרוץ את גבולות האישיות, הזמנתי את ליטל שמש לשיחה על פנימיות וחיצוניות, השפעה, חוסן נפשי וכיצד מרוממים את הנפש בימים קשים.
ג׳ באב תשפ״ב (31/07/2022)

שפע בחינוך: לגדל ילדים עם תודעת שפע

כיצד מעבירים לילדים תודעת השפעה? כיצד מונעים מהם מלחיות בתחושת חיסרון? ככל שנקדים להעביר לילדים את תודעת השפע, נחסוך להם מאבקי נפש.
י״ח בסיון תשפ״ב (17/06/2022)

כיצד נסייע לילד להיחלץ ממשבר

לפעמים הילד, צעיר או מבוגר, לא מתפקד כפי שהייתם רוצים. לעתים הוא מתפרץ או מסתגר. אתם כמעט מיואשים. מה אנחנו יכולים לעשות כדי להשפיע על המצב.
כ״ט בשבט תשפ״ב (31/01/2022)

כיצד אנחנו פוגעים בביטחון של הילדים

אבא ואמא חזקים, שעומדים מאחורי הילד, לא בהכרח מעניקים לו תחושת ביטחון יציבה. תחושת ביטחון עמוקה נובעת מהתודעה שהעולם לא מאיים עליו.
ט׳ בטבת תשפ״ב (13/12/2021)

הצבת גבולות בחינוך (תוספת לסדנה)

כיצד מציבים גבולות; מה התפקיד של הגבול; מתי הגבול יוצר נזק ומתי הוא מעורר את הנפש להתגלות בצורה נכונה; מה יגרום לילד להציב גבול פנימי.
י״ט באב תשפ״א (28/07/2021)

כיצד להגיע ללב הילד (שיעור)

כיצד מגיעים ללב הילד כשהוא מרוחק או מסוגר? כיצד אפשר להתגבר על חוסר אמון, עוינות, ניכור או סתם ריחוק ביחסי הורים-ילדים? השיחה מתאימה להורים לילדים בכל גיל.
כ״א באדר תשפ״א (05/03/2021)

לא שחור לבן 4: מה הדימוי העצמי הרצוי לנו ולילדים (פודקאסט)

הפעם עסק הפודקאסט בדימוי עצמי של ילדים, נוער ושלנו. על מה דיברנו? האם יש בכלל דבר כזה דימוי עצמי רצוי? ילד שעף על עצמו – יסבול מבעיה בראיית המציאות מה הבעיה בדימוי עצמי נמוך? ממה נבנה דימוי עצמי? האם המראה החיצוני משפיע על בנות יותר מאשר בנים? ועוד ועוד
ה׳ באדר תשפ״א (17/02/2021)

בבית שמח מרגישים מייד. הוא משדר משהו אחר, אור אחר, שמושך וממגנט

כפי שהאדם צריך ללמוד לשמח, לעודד ולרומם את עצמו, הוא צריך להתאמץ לשמח את הסובבים אותו, ובעיקר את בני ביתו, את אשתו ואת ילדיו.
ל׳ בסיון תש״פ (22/06/2020)

הקרם של החינוך – כיצד להציב גבולות לילדים?

איך מציבים לילדים גבולות? אפשר להגיד כל הזמן מה לא, אבל השיטה החינוכית הנכונה היא לגרום להם לבחור בעצמם.
ט״ז באלול תשע״ט (16/09/2019)

חינוך: האם צריך לדחוק את הילדים לבקש סליחה? ואם כן מתי וכיצד? שיחה עם אורי רווח בתוכניתו פנימה

ומה אנחנו בכלל רוצים מהם כשאנו מעוררים אותם לבקש סליחה? שיחה עם אורי רווח בתוכניתו פנימה (כאן מורשת) על חינוך ובקשת סליחה של ילדים. להאזנה.
ה׳ באלול תשע״ט (05/09/2019)

הוא מפריע בכיתה ועושה צרות. כיצד מתמודדים?

כיצד מתמודדים עם נער שעושה צרות בכיתה.
ח׳ בטבת תשע״ט (16/12/2018)

מתגרשים? המצב הרגשי של הילדים תלוי בהליך (לייב)

מתגרשים? בדרך? אחרי? המצב הרגשי של הילדים תלוי בהליך. אפשר אבל הרבה יותר קשה לתקן אחרי שהגירושין התנהלו תוך מלחמת עולם, שבמהלכן הביטחון של הילד עורער וחרדות נכנסו לבית ללא מעצורים. לייב כאוב על כמה נקודות שצריך לזכור גם כשנפרדים.
ח׳ במרחשוון תשע״ט (17/10/2018)

אברי גלעד מזמין לסדנת הורות וזוגיות בעין גדי

לאכול ביחד ג'חנון, להתרועע על השבילים, להיכנס להרצאות. הזמנה מתוקה
ט״ז באלול תשע״ח (27/08/2018)

הכנה מנטלית מומלצת למורים ומחנכים לקראת שנה הלימודים הקרובה

כולם צריכים הכנה מנטלית. כיצד מורים ומחנכים צריכים להכין את עצמם לקראת שנה חדשה? לייב מהדרך להשתלמות עם צוותי פנימיות אמונה.
ג׳ באלול תשע״ח (14/08/2018)

כיצד לפתח בילדינו ביטחון. לייב חינוך

תנועה של ביטחון היא קריטית לתהליך החינוכי ונפש בריאה. מהו שורש הביטחון שילדים יכולים לקבל מאיתנו, ומהיכן אנחנו יכולים לשאוב ביטחון. לייב בדרך לשיחה עם צוות מכינת תבור.
כ״ח באב תשע״ח (09/08/2018)

מה הקשר בין הורות לחכמת הקבלה (ראיון על אומנות ההגבהה בירחון הורים וילדים)

ראיון עם אסנת בלייר לרגל יום הולדת חצי שנה לאומנות ההגבהה, שהתפרסם בירחון הורים וילדים.
ל׳ בסיון תשע״ח (13/06/2018)

כיצד מעוררים בילדים את כוח הרצון? איך גורמים לילדים לשתף פעולה? מה יגרום להם להציב גבולות פנימיים?

וגם מה יכבה להם את הרצון. לייב חינוך.
כ״א בסיון תשע״ח (04/06/2018)

הרבנית ימימה ממליצה על אומנות ההגבהה וגם האם אפשר להדליק את האהבה? כיצד מתגברים על ריחוק נפשי בין בני זוג?

שיחה עם הרבנית ימימה האחת על רגשות, זוגיות הורות וקצת פרשת השבוע.
י״א באייר תשע״ח (26/04/2018)

המשוואה פשוטה: יותר גבולות חיצוניים מעידים על פחות גבולות פנימיים. לייב חינוך

מה ההבדל בין גבול חיצוני לגבול פנימי ומה המאפיינים של הגבולות החיצוניים
ג׳ באייר תשע״ח (18/04/2018)

מפגש 2ב: טעויות חינוכיות שכדאי להימנע מהן (הסדנה המוקלטת)

מה כמעט לעולם לא יגביה את הילד, ולרוב יפעל את הפעולה ההפוכה? ישנן טעויות שאנו מבצעים מתוך בחירה, אינטואיציה, חוסר מחשבה או בהעדר שליטה עצמית, ועל פי תורת הנפש יש להימנע מהן כמעט בכל המצבים. תגובות והתנהגויות מוטעות אלה יש בהן כדי לפגוע בילדים ולא לקדם את המטרה שאליה אנו שואפים כהורים. במקום לגלות את הפנימיות של הילדים הן מסתירות אותה, ואת הילדים הן דוחקות לעוד קרעים ותסביכים פנימיים.
ל׳ בניסן תשע״ח (15/04/2018)

מהו תפקיד המורה בכיתה? לייב חינוך

כל מורה יכול לחיות את התלמיד או "לכבות" אותו. כמה עקרונות מתורת הנפש למורים
ה׳ בניסן תשע״ח (21/03/2018)

מה עושים לנוכח דחייה והסתגרות

מה עושים כשמרגישים דחייה או ייאוש מילד או חניך? איך להתמודד עם מצבים שבהם לא רואים השפעה חינוכית?
כ״ט באדר תשע״ח (16/03/2018)

לייב חינוך, מה קורה כשאני נעלב או מאוכזב מהילד

כשאני נעלב אני מציב את עצמי במרכז ומפתח בילד תנועה שלילית של צורך לרצות ורגשות אשם
י״ג בטבת תשע״ח (31/12/2017)

מהי תכלית ההגבהה? לגלות את הכוחות

בקיץ תש"ב, 1942, בתוככי גטו ורשה, מתאר האדמו"ר מפיאסצנה, חודשים לפני שהוא עצמו נרצח, מהו ההליך החינוכי הרצוי.
ג׳ בטבת תשע״ח (21/12/2017)

על מחשבות ורגשות לא רצויים שלנו ושל ילדינו

לנהל מחשבות ולמנוע פחדים מיותרים ולחצים אצל ילדים?
כ״ט בכסלו תשע״ח (17/12/2017)

לשנות סדרי עדיפויות

מהו תפקידם הראשון של הורים ומחנכים?
ט״ו בכסלו תשע״ח (03/12/2017)

פתח דבר: להיות הורים טובים יותר (אומנות ההגבהה)

להיות הורים טובים יותר - פתח דבר מתוך אומנות ההגבהה - המדריך להורות על פי חכמת היהדות
ג׳ בכסלו תשע״ח (21/11/2017)

מה מקור הסמכות שלנו כהורים וכמחנכים? מתי הילדים מקשיבים לנו (ומתי לא) ומה יגרום להם להקשיב?

בניגוד לסברות נפוצות, מקור הסמכות, על-פי תורת הנפש ביהדות, הוא לא העובדה שהבאנו את הילדים לעולם, וגם לא העובדה שיש לנו יותר ניסיון וידע ואנו לכאורה יודעים יותר טוב מה נכון עבורם.
א׳ בכסלו תשע״ח (19/11/2017)

האם ילד יכול לאכזב את הוריו?

נשאלתי על-ידי עורך העלון המצוין – "מה לעשות עם ילד שלא הולך בתלם?" זו התשובה שעניתי: עצם ניסוח השאלה מסתיר גישה בעייתית. גישה המרמזת שמשהו לא בסדר עם הילד. הסכנה בגישה זו היא שהילד, צעיר או מבוגר, עלול להרגיש בכך וגישה זו תגרום לו להתרחק עוד יותר. ילד שעזב את חיי תורה ומצוות יכול להיות ילד שיש לו שאלות לא פתורות או שהוא חווה אי התאמה בין הערכים אליהם הוא נדרש לבין ההנהגה של ההורים או המחנכים. לכן בכל מקרה ביקורת בוודאי שלא תועיל, לא תענה לילד על שאלותיו ולא תפתור לו את התחבטויותיו הפנימיות. חשוב לזכור כי "תפקידם הראשון של הורים," מדגיש הרבי מלובביץ', הוא להעמיד את ילדיהם "איתן בחיים ללא קרע בנפשם וללא מלחמות ותסביכים". הדרך לכך עוברת בגילוי אהבה וקבלה ללא תנאי של הילד. אהבה שאינה מותנית בדבר צריכה להיות מורגשת על-ידו. הוא אינו צריך לחוש שהוא מאכזב את הוריו. כלומר תהיה זו גישה מוטעית לחשוב שיש איזה מודל או דיוקן שהילדים חייבים לעמוד בו. נקודת מבט של הורים ומחנכים הרואים את המעלות, את הפוטנציאל השלם של הילדים ואת הצרכים שלהם תרומם את הילדים ותשפיע גם על תפיסתם את עצמם. היא תעזור להם לפתח את האמונה והמודעות לכך שבפנימיותם הם טובים ושלמים והם אף מסוגלים לגלות…
כ״ה במרחשוון תשע״ח (14/11/2017)

אברי גלעד ממליץ בחום על אומנות ההגבהה – המדריך להורות על-פי חכמת היהדות

שיחה עם אברי גלעד ועינת נתן על אומנות ההגבהה - המדריך להורות על-פי חכמת היהדות (משפחה גרעינית, רשת ב')
י״ט במרחשוון תשע״ח (08/11/2017)

מה ייחודי בהורות מגביהה

מה ייחודי בהורות על-פי תורת הנפש היהודית וביחס לזרמים אחרים המדברים על הענקת אהבה טבעית וקבלה ללא תנאי? היעד של ההורות המגיבהה הוא המצב הרגשי של הילד. מטרתה העיקרית היא לגרום לכך שהמידות הטבעיות לא ישלטו בו והוא לא יהיה נתון למרותן. מידות טבעיות הן אלה המתעוררות כתוצאה מהעמדת עצמי במרכז. הן טבעיות כי טבעי לי להיות במרכז. אלא שהמחיר של טיפוח הישות והאגוצנטריות הוא רגשות לא רצויים, עצבות, פחדים, עצלות, נרפות, לחצים וכדומה. מכאן מגיעים לנקודה השנייה שבמבט ראשון לכאורה סותרת את הראשונה. האתגר של הורות מגביהה הוא שהילד יקבל את עצמו בכל תנאי. שלא המציאות החיצונית תהיה בעלת הבית על מצבו הרגשי אלא הוא יידע לכוון את רגשותיו. שאם הוא שמן או פישל, או מישהו הקניט אותו או שזרקו אותו מקבוצת וואטספ, הוא לא יישלם מחיר רגשי כבד. הוא יידע לזהות את הרגשות הלא רצויים המתעוררים בו ולהתמודד עמם. יש כאן סתירה רק לכאורה משום שהתהליך של אי העמדת הילד את עצמו במרכז תלוי בטבורו בקבלה עצמית והתמודדות רגשית. ככל שנצליח לגרום לילד להיות פחות מרוכז בעצמו, להיות פחות אגוצנטרי הוא פחות יהיה מאוים ויקבל את עצמו כשלם. כשהוא יאמין שהמציאות אינה נגדו והוא איננו קורבן ולא נדפק, הוא פחות יסבול מרגשות שליליים. מנגד, כשהכל סביבו הוא תמיד…
א׳ במרחשוון תשע״ח (21/10/2017)

אומנות ההגבהה – המדריך להורות על פי חכמת היהדות

אומנות ההגבהה (המדריך להורות וחינוך) הוא מדריך מעשי ורוחני כאחד, שמציע שיטה שלמה ומגובשת הכוללת עקרונות חינוכיים יישומיים ורלוונטיים לכל גיל.