הורות וחינוך
-
אהבה לא מספיקה. ילדים צריכים שיכבדו אותם
אהבה היא מרכיב חשוב ומשמעותי בחינוך הילדים. ילדים בכל גיל צריכים להרגיש את האהבה בפועל. אבל אהבה לבדה אינה מספיקה. יש מרכיב חשוב לא פחות, והוא לגלות את מידת היראה כלפי הילדים. מהי מידת היראה ואיך היא מתגלה.
-
איך לפתח ביטחון בילדים ובנו
מהו ביטחון? איך נוכל להעניק לילדים שלנו תודעה של ביטחון? מה כוללת תודעת ביטחון ומה מעכב אותה?
-
איך בונים בית בריא? דרך ציור שלם של עשר הספירות
כל בית הוא עולם שלם בפני עצמו. זה אומר שצריך שיהיה בו גילוי של כוחות מאזנים. דרך עשר הספירות נוכל להבין איזה כוח חסר אצלנו בבית וכדאי להשלימו.
-
אומנות ההגבהה – סדנת הורות פרונטלית ~ יום שישי, כג אייר, 31/5
ילדים שמחים, בריאים בנפשם, שמאמינים בעצמם ומגלים את הכוחות שלהם - זה חלק מרכזי מהשליחות שלנו כהורים. אני רוצה להזמין אתכם לסדנת הורות מיוחדת.
-
איך לעזור לילדים (בכל גיל) לממש את הפוטנציאל שלהם
לפעמים אנחנו מנסים לכפות את הרצונות שלנו על הילדים. רק שזה לא עובד. איך אנחנו יכולים לעזור לילדים שלנו לגלות את הכוחות שלהם.
-
ההורים גרושים. הילד לא רוצה ללכת לאב | עצה להתבוננות #1
ילדים הולכים להיכן שטוב להם וכשהם מרגישים שהמקום שהם עוזבים מחכה להם ונשאר בטוח עבורם. לכן המשימה של האב היא לגרום לילד להרגיש טוב ושל האם לעזור לילד לשחרר אחיזה.
-
לחיות בהווה – איך הילד שלי לימד אותי לחשוב נכון
איך הילד שלי שינה לי את החשיבה לגבי האופן שבו צריך לחיות בהווה וחייב אותי להוריד תובנות גבוהות לחיים המעשיים.
-
עשרה מרכיבים לבניית בית חזק
מהו בית עבורי? מהו בית חזק מבחינה רוחנית ואילו מרכיבים נמצאים בשליטה שלי? על חשיבות הבית החזק למדים לא פחות מאשר מתכלית הבריאה.
-
הדברים שחייבים ללמד כדי להצליח בעידן המודרני
מהם הדברים שילדים, צעירים ומתבגרים חייבים ללמוד, ובכל בית ספר חייבים ללמד, והם שקובעים את מידת ההצלחה בתחום החינוך.
-
הילד מתמודד רגשית – איך אפשר לעזור לו?
קשה לראות ילד שמתמודד רגשית. זה נכון שכהורים אנחנו לא יכולים להחליף אותו בהתמודדות, אבל אנחנו יכולים לעזור לא מעט. איך ומה נדרש מאיתנו.
-
ריפוי היחסים עם ההורים והסרת חסמים רגשיים
יש קשר הדוק בין ריפוי היחסים עם ההורים לבין היכולת שלי לקחת אחריות ולהתגבר על חסמים רגשים עמם אני מתמודד. שיחה להבנת מהות הקשר ודרכי הריפוי.
-
איך לחזק את הביטחון בילדים שלנו
דרך חינוכית אחת היא של התמודדות עם הדברים הלא רצויים ודרך אחרת היא של הדגשת הדברים הטובים. איזו מחזקת בילדים את הביטחון והאמון שלהם בעצמם?
-
ארבע טעויות חינוכיות שפוגעות בביטחון של הילדים
לפעמים אנחנו בעצמנו פוגעים בביטחון של הילדים. בשיחה נצביע על ארבע טעויות חינוכיות שהורים ומחנכים צריכים להימנע מהן בכל גיל ובכל עת.
-
שפע בחינוך: לגדל ילדים עם תודעת שפע
כיצד מעבירים לילדים תודעת השפעה? כיצד מונעים מהם מלחיות בתחושת חיסרון? ככל שנקדים להעביר לילדים את תודעת השפע, נחסוך להם מאבקי נפש.
-
כיצד נסייע לילד להיחלץ ממשבר
לפעמים הילד, צעיר או מבוגר, לא מתפקד כפי שהייתם רוצים. לעתים הוא מתפרץ או מסתגר. אתם כמעט מיואשים. מה אנחנו יכולים לעשות כדי להשפיע על המצב.
-
כיצד אנחנו פוגעים בביטחון של הילדים
אבא ואמא חזקים, שעומדים מאחורי הילד, לא בהכרח מעניקים לו תחושת ביטחון יציבה. תחושת ביטחון עמוקה נובעת מהתודעה שהעולם לא מאיים עליו.
-
הצבת גבולות בחינוך (תוספת לסדנה)
כיצד מציבים גבולות; מה התפקיד של הגבול; מתי הגבול יוצר נזק ומתי הוא מעורר את הנפש להתגלות בצורה נכונה; מה יגרום לילד להציב גבול פנימי.
-
כיצד להגיע ללב הילד (שיעור)
כיצד מגיעים ללב הילד כשהוא מרוחק או מסוגר? כיצד אפשר להתגבר על חוסר אמון, עוינות, ניכור או סתם ריחוק ביחסי הורים-ילדים? השיחה מתאימה להורים לילדים בכל גיל.
-
לא שחור לבן 4: מה הדימוי העצמי הרצוי לנו ולילדים (פודקאסט)
הפעם עסק הפודקאסט בדימוי עצמי של ילדים, נוער ושלנו. על מה דיברנו? האם יש בכלל דבר כזה דימוי עצמי רצוי? ילד שעף על עצמו – יסבול מבעיה בראיית המציאות מה הבעיה בדימוי עצמי נמוך? ממה נבנה דימוי עצמי? האם המראה החיצוני משפיע על בנות יותר מאשר בנים? ועוד ועוד
-
הקרם של החינוך – כיצד להציב גבולות לילדים?
איך מציבים לילדים גבולות? אפשר להגיד כל הזמן מה לא, אבל השיטה החינוכית הנכונה היא לגרום להם לבחור בעצמם.
-
חינוך: האם צריך לדחוק את הילדים לבקש סליחה? ואם כן מתי וכיצד? שיחה עם אורי רווח בתוכניתו פנימה
ומה אנחנו בכלל רוצים מהם כשאנו מעוררים אותם לבקש סליחה? שיחה עם אורי רווח בתוכניתו פנימה (כאן מורשת) על חינוך ובקשת סליחה של ילדים. להאזנה.
הוא מפריע בכיתה ועושה צרות. כיצד מתמודדים?
כיצד מתמודדים עם נער שעושה צרות בכיתה.
מתגרשים? המצב הרגשי של הילדים תלוי בהליך (לייב)
מתגרשים? בדרך? אחרי? המצב הרגשי של הילדים תלוי בהליך. אפשר אבל הרבה יותר קשה לתקן אחרי שהגירושין התנהלו תוך מלחמת עולם, שבמהלכן הביטחון של הילד עורער וחרדות נכנסו לבית ללא מעצורים. לייב כאוב על כמה נקודות שצריך לזכור גם כשנפרדים.
-
אברי גלעד מזמין לסדנת הורות וזוגיות בעין גדי
לאכול ביחד ג'חנון, להתרועע על השבילים, להיכנס להרצאות. הזמנה מתוקה
הכנה מנטלית מומלצת למורים ומחנכים לקראת שנה הלימודים הקרובה
כולם צריכים הכנה מנטלית. כיצד מורים ומחנכים צריכים להכין את עצמם לקראת שנה חדשה? לייב מהדרך להשתלמות עם צוותי פנימיות אמונה.
כיצד לפתח בילדינו ביטחון. לייב חינוך
תנועה של ביטחון היא קריטית לתהליך החינוכי ונפש בריאה. מהו שורש הביטחון שילדים יכולים לקבל מאיתנו, ומהיכן אנחנו יכולים לשאוב ביטחון. לייב בדרך לשיחה עם צוות מכינת תבור.
-
מה הקשר בין הורות לחכמת הקבלה (ראיון על אומנות ההגבהה בירחון הורים וילדים)
ראיון עם אסנת בלייר לרגל יום הולדת חצי שנה לאומנות ההגבהה, שהתפרסם בירחון הורים וילדים.
כיצד מעוררים בילדים את כוח הרצון? איך גורמים לילדים לשתף פעולה? מה יגרום להם להציב גבולות פנימיים?
וגם מה יכבה להם את הרצון. לייב חינוך.
-
הרבנית ימימה ממליצה על אומנות ההגבהה וגם האם אפשר להדליק את האהבה? כיצד מתגברים על ריחוק נפשי בין בני זוג?
שיחה עם הרבנית ימימה האחת על רגשות, זוגיות הורות וקצת פרשת השבוע.
המשוואה פשוטה: יותר גבולות חיצוניים מעידים על פחות גבולות פנימיים. לייב חינוך
מה ההבדל בין גבול חיצוני לגבול פנימי ומה המאפיינים של הגבולות החיצוניים
מפגש 2ב: טעויות חינוכיות שכדאי להימנע מהן (הסדנה המוקלטת)
מה כמעט לעולם לא יגביה את הילד, ולרוב יפעל את הפעולה ההפוכה? ישנן טעויות שאנו מבצעים מתוך בחירה, אינטואיציה, חוסר מחשבה או בהעדר שליטה עצמית, ועל פי תורת הנפש יש להימנע מהן כמעט בכל המצבים. תגובות והתנהגויות מוטעות אלה יש בהן כדי לפגוע בילדים ולא לקדם את המטרה שאליה אנו שואפים כהורים. במקום לגלות את הפנימיות של הילדים הן מסתירות אותה, ואת הילדים הן דוחקות לעוד קרעים ותסביכים פנימיים.
מהו תפקיד המורה בכיתה? לייב חינוך
כל מורה יכול לחיות את התלמיד או "לכבות" אותו. כמה עקרונות מתורת הנפש למורים
מה עושים לנוכח דחייה והסתגרות
מה עושים כשמרגישים דחייה או ייאוש מילד או חניך? איך להתמודד עם מצבים שבהם לא רואים השפעה חינוכית?
לייב חינוך, מה קורה כשאני נעלב או מאוכזב מהילד
כשאני נעלב אני מציב את עצמי במרכז ומפתח בילד תנועה שלילית של צורך לרצות ורגשות אשם
-
מהי תכלית ההגבהה? לגלות את הכוחות
בקיץ תש"ב, 1942, בתוככי גטו ורשה, מתאר האדמו"ר מפיאסצנה, חודשים לפני שהוא עצמו נרצח, מהו ההליך החינוכי הרצוי.
-
על מחשבות ורגשות לא רצויים שלנו ושל ילדינו
לנהל מחשבות ולמנוע פחדים מיותרים ולחצים אצל ילדים?
-
לשנות סדרי עדיפויות
מהו תפקידם הראשון של הורים ומחנכים?
-
פתח דבר: להיות הורים טובים יותר (אומנות ההגבהה)
להיות הורים טובים יותר - פתח דבר מתוך אומנות ההגבהה - המדריך להורות על פי חכמת היהדות
מה מקור הסמכות שלנו כהורים וכמחנכים? מתי הילדים מקשיבים לנו (ומתי לא) ומה יגרום להם להקשיב?
בניגוד לסברות נפוצות, מקור הסמכות, על-פי תורת הנפש ביהדות, הוא לא העובדה שהבאנו את הילדים לעולם, וגם לא העובדה שיש לנו יותר ניסיון וידע ואנו לכאורה יודעים יותר טוב מה נכון עבורם.
-
האם ילד יכול לאכזב את הוריו?
נשאלתי על-ידי עורך העלון המצוין – "מה לעשות עם ילד שלא הולך בתלם?" זו התשובה שעניתי: עצם ניסוח השאלה מסתיר גישה בעייתית. גישה המרמזת שמשהו לא בסדר עם הילד. הסכנה בגישה זו היא שהילד, צעיר או מבוגר, עלול להרגיש בכך וגישה זו תגרום לו להתרחק עוד יותר. ילד שעזב את חיי תורה ומצוות יכול להיות ילד שיש לו שאלות לא פתורות או שהוא חווה אי התאמה בין הערכים אליהם הוא נדרש לבין ההנהגה של ההורים או המחנכים. לכן בכל מקרה ביקורת בוודאי שלא תועיל, לא תענה לילד על שאלותיו ולא תפתור לו את התחבטויותיו הפנימיות. חשוב לזכור כי "תפקידם הראשון של הורים," מדגיש הרבי מלובביץ', הוא להעמיד את ילדיהם "איתן בחיים ללא קרע בנפשם וללא מלחמות ותסביכים". הדרך לכך עוברת בגילוי אהבה וקבלה ללא תנאי של הילד. אהבה שאינה מותנית בדבר צריכה להיות מורגשת על-ידו. הוא אינו צריך לחוש שהוא מאכזב את הוריו. כלומר תהיה זו גישה מוטעית לחשוב שיש איזה מודל או דיוקן שהילדים חייבים לעמוד בו. נקודת מבט של הורים ומחנכים הרואים את המעלות, את הפוטנציאל השלם של הילדים ואת הצרכים שלהם תרומם את הילדים ותשפיע גם על תפיסתם את עצמם. היא תעזור להם לפתח את האמונה והמודעות לכך שבפנימיותם הם טובים ושלמים והם אף מסוגלים לגלות…
